Archivo del Autor: zaiiramtz

noticias!

Me encantaron las noticias que lei en este periodo , se me hace una manera muy buena para darnos cuenta de la situación en la que vive México , uno escucha las noticias y las ve , algunas veces ni tiempo tenemos , con las noticias que leí me di cuenta de la situación que esta nuestro país , tanto en lo político , social, en las empresas, en la educación en general, tenemos que hacer grandes cambios para así favorecer  principalmente a nosotros y después a la sociedad , ha si decimos algo sea para cumplirlo y no solo para gane imagen o status, debemos de concientizar  mas nuestros actos humanos y y ver por el bien de los demás . 

Debemos de prepararnos apra salir a delante y ayudar a la gente que nos necesita 


conclusión sobre mi investigación en este ámbito !

Con estos datos y gráficas que investigue ,nos vemos en la necesidad de plantearnos retos para fomentar una adecuada educación para estas personas y puedan salir adelante en su vida personal o ya sea profesional,  unos de los principales retos de la educación que para mí se me hace importante son los docentes, considerando la docencia como algo que va más allá de la transmisión de conocimientos  al alumno , el papel del docente también va mas allá al del simple hecho de enseñar y transmitir dichos conocimientos , la interacción e involucramientos de sentimientos es bastante importante para saber y entender  a las personas con necesidades especiales .

Otro reto es desarrollar programas y estrategias específicas para la atención educativa de esta población que presenta discapacidad, en cuanto promover la información de los docentes, directivos, asesores, padres de familia como un elemento de mejora para la atención educativa que se brinda en los servicios de educación especial.

En cuanto a mi opinión personal, me encanto realizar prácticas en este ámbito profesional, ya que para mí es de gran importancia ayudar a estas personas, en base a mis experiencias,  puedo decir  que la educación debe de estar pensada para que todos los alumnos tengan espacio y posteriormente atenderlos según su necesidades de manera especializada.

La educación debe de favorecer la formación integral en sus diferentes dimensiones, físicas, social, así como  en valores propios, así poder tener escuelas inclusivas que no digo que no lo haya pero en su totalidad, tener conciencia de que todos los alumnos pueden aprender, también tomar en cuenta la primera etapa de formación de los alumnos es la más importante para ellos y nosotros como docentes no dejar por “por debajo de  la mesa”, y no hacer nada por estos niños.  

Así es como concluyo mi aprendizaje de esta etapa, que nos hace falta mucho por hacer y por dejar huella en esta sociedad.


REFLEXION FINAL

Durante mi estancia en este escenario de educación especial  me di cuenta que poco a poco, voy conociendo más a los pequeños: todos tienen muchos momentos locos, de no parar quietos, de no hacerte caso… pero también todos tienen sus ratitos de paz… cuando te abrazan, te miran, quieren besos, cosquillas, masajes… son minutos de sonrisas y los valoro demasiado pero también valoro los momentos locos pues hay que aprender que no todo siempre son caras felices.

Esta semana ya voy haciendo algo más: les ayudo con el aseo, , a la hora de comer… además, ya me estoy leyendo las programaciones y voy viendo cómo se aplicarlo de mejor manera para los alumnos.

He aprendido que la inclusión es el objetivo que debe tener la escuela común. La integración es lo que estamos haciendo ahora: sigue siendo voluntario, aun no sistematizado, integra la escuela que quiere, algunas son más generosas y abren sus puertas. Incluso, estamos viendo con preocupación que hay un gran retroceso en lo que respecta a la integración en las escuelas Esto hace que muchos padres no sepan adónde llevar sus hijos y no encuentran vacantes luego de buscar escuelas para su integración, En las escuelas ,existe la dificultad de no contar con suficientes apoyos de maestros  preparados para su integración.

Siento que todo lo  que llevo aprendido y lo que me falta por aprender me ayudo el tener esas ganas por saber y por apoyar a estos niños que necesitan el extra para su educación y poder desenvolverse en la sociedad como cualquier otra persona.

Una de las dificultades que tuve fue que para poder realizar mejor mis practicas , la directora no se abriera  a nuevas  propuestas y mucho menos al cambio que probablemente pudiera ser de gran ayuda para los alumnos con necesidades especiales.

Por eso en mi practicas  y en general este tema de “educación especial”, se puede relacionar con algunas afirmaciones que realizan los autores Zygmunt Baumann  Noam Chomsky y Alan Touraine .

 Comenzare con Zygmunt Baumann basándose en su libro de “tiempo líquidos ”,  donde este autor hace mención a la desigualdad , pobreza entre otras como es la exclusión , donde lo relaciono con la escuela primaria donde hago mis practicas , aunque se diga que es una escuela integradora de niños especiales la verdad es que para  tratar estos temas en la actualidad es meramente difícil seguir un patrón donde te digan como , cuando y para que hacerlo , la desigualdad es una problemática en la actualidad que no solo se ven en personas con necesidades especiales si no en el color de piel , en las clases sociales .

Pasando al autor Noam Chomsky nos habla sobre la educación dentro de aulas donde la educación que los alumnos reciben es totalmente tradicional , en la actualidad creo que debemos de estar al día , con esto quiero decir no quedarnos en lo pasado , ser creativos y sobre salir ya que si no hacemos algo por que nuestros métodos de enseñanza sean mejorables y aprendidas por los demás literal  el mundo te come , es una sociedad que esta en constante cambio y debemos de adaptarnos a ella para poder permanecer en ella.

 Alan Touraine menciona la integración de los hombres , mujeres , sin en realidad podríamos vivir en unión , y no es que no podremos vivir si no que existe ese machismo o feminismo en la actualidad , todo esto se ve en como es la forma en la que en casa nos educan y como una mujer se dedica al hogar y el hombre a los trabajos rudos, en la primaria se nota en los docentes la mayoría somos mujeres impartiendo clases , las monitoras somos mujeres y en toda la institución solo hay un hombre que es el que da las clases de educación física , con esto vemos el  claro ejemplo del poder de la mujer.

Quisiera terminar diciendo una frase que me llego y me hizo reflexionar y quisiera compartirla con ustedes , espero les guste y reflexionar y sobre todo no desesperar en este proceso de formación.

El camino, como cantaban los Beatles, es “largo y sinuoso”, pero ello no implica que desaparezcan las metas y las posibilidades que ustedes tienen. Descúbranlas y trabajen por ellas, sin duda a favor de sus alumnos y aún de sus colegas. 

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tercera entrada

 

Me gustaría compartir un poco mas sobre lo que hago en la primaria , en las clases de artísticas y psicomotricidad.

PARA COMENZAR quisiera dejar en claro que las clases de psicomotricidad las imparte la directora del colegio y le ayudo a  que la actividad se realice correctamente por los alumnos , en cuanto a la clase de artísticas me baso  de los libros de la SEP y con un poco de ayuda de actividades de internet o de la maestra titular de mi salón me doy una idea de cual puede ser la mejor manera de impartir la clase.

En este caso hablare sobre la clase de psicomotricidad , esta clase se dan los días martes y jueves después de la 1:00pm siendo esta la ultima clase del día; por lo tanto como es la ultima clase los alumnos están un poco inquietos hasta enfadados , por esto las clases deben de ser un tanto divertida para que los alumnos presten atención.

Saliendo de salón de clases nos trasladamos hacia el patio de la entrada del colegio , en este patio es donde se imparten las clases de educación física , el receso entre otras, comenzamos con unos cuantos movimientos típicos de atención, como son preguntas : ¿manos en la rodi…? ,  – lla ; ¿manos en la cabe…? – za , con este pequeño ejercicio logramos la atención de todo y así podemos comenzar con la introducción de la actividad.Imagen

 

Siempre pero siempre se hace un circulo con los alumnos para empezar con la actividad , una vez que el grupo este controlado y prestando atención  la directora empieza a explicar lo que se realizara, en esta ocasión trabajaremos diferentes tipos de marcha controlando voluntariamente el inicio y el final de los desplazamientos.Imagen

 Controlar las nociones de orientación y estática: delante, detrás, aun lado y a otro, la direcionalidad adelante, hacia atrás  o la distancia. Lejos, cerca , inventar posturas diversas y mantenerlas durante un cierto tiempo. Descubrir el propio cuerpo.

 Estos son algunos de los objetivos que se tomaron en cuanta par realizar la activad.

 Con el juego de ¨ LA CASA DEL SILENCIO ¨ lograremos realizar el objetivo, se le pidió a cada niño estar en silencio y seguir las instrucciones de la maestra , dibujando con las manos una puerta imaginaria hasta el suelo pasaremos a la casa una vez estando adentro nadie podrá hablar , (por supuesto todo los niños realizaron su puerta e ingresaron en ella ), dando instrucciones precisas sobre movimientos de estática adelante , atrás de inventar posturas cada niño iba realizando su postura o su movimiento acatando la orden ; ¡en la casa del silencio se mueven como robot!, y se realizaba el movimiento , así por un largo tiempo hasta que se ganen  el sentarse por haber realizado la actividad correctamente.

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una vez que todo se sentaron era el final del juego y por lo tanto teníamos que salir de la casa del silencio , realizando el mismo movimiento para dibujar la casa y salir de ella  , en ese momento podían hablar y hasta aventaron gritos de emoción.

Uno de los logros que observe en esta actividad es como cuando una actividad que les interesa lo logran hacer de la mejor manera y el simple hecho de que el premio era sentarse les daba un gusto sentarse y saber que si cumplieron/ganaron con la actividad , dificultades encontré en los niños con autismo que por sus movimientos estereotipados no lograban estar quietos o en silencio con la actividad  ahí es donde yo entraba en acción ayudándoles a controlar su cuerpo y si era un movimiento de mantenerla por unos segundos lo detenía para controlar su cuerpo por la repetición de movimientos, uno de los niños tiende a realizar golpeteos en su pecho con sus manos y hacer un sonido agudo con la boca y largo por mucho , mucho rato , entonces lo controlaba diciendo : ¡Emilio! , tranquilo hay que realizar las movimientos como robot y realizaba algunos pasos para que lo realizará conmigo .

Este juego me pareció muy divertido para los niños , en cuanto a los niños que se les dificulto un poco la actividad hasta logro ser un poco frustrante , es importante pensar la actividad y que esta sea adecuada para todos , si sabemos que ciertos niños tienen dificultades para controlar su cuerpo , que no lo realizan voluntariamente , es mejor realizar otra actividad.

 Me llevo de aprendizaje que aveces no estamos tan preparados com para dar clases , que nos hace falta pensar en cada una de las persona a tu cargo , cada uno es diferente y por lo mismo reaccionaran diferente algunas com habías planeado y otras no .

 

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UNA EXPERIENCIA QUE ME MARCO (segunda entrada)

Una de las experiencias vividas en estos días es como es tan marcado el grado de sensibilidad de los niños con autismo, me refiero a como una cosa tan insignificante les puede cambiar por completo el semblante de una sonrisa .

Como hacer para que tus comentarios o para que tu forma de ser sea adecuada para ellos, para que me entiendan mejor les relatare un poco lo que esta situación me hizo pensar y reflexionar sobre los sentimientos de los niños en general y como son capaces de afrontar .

En la actividad que se muestra  en la entrada pasada  se realizo en base del libro de la SEP, como ya explicamos eran sentimientos y acciones, que debían de representar con gestos o como se dieran a entender, después de haber jugado un rato con esta dinámica la siguiente parte era hacer un circulo y poner a relucir lo que habíamos visto y aprendido .

- Es el turno de Gonzalo

- ¿Dime Gonzalo , que fue lo que aprendiste ?

silencio …

- aprendí a como hacer gestos de enojado cuando como

-ah muy bien  Gonzalo

-MAESTAAA !

-sii?

- !siempre estoy enojado cuando como !

-¿por que dices eso ?

- pues por que todos comen cosas diferentes y yo no

- Gonzalo no te preocupes ! , hoy cuando llegue tu mami , yo le digo que te mande lo que tu quieras y que diario sean cosas diferentes! si ?

- si maestaaa !

En ese momento no entendí lo que me decía ,el grado de importancia que era, el siempre come tres tacos de barbacoa , entonces para el aprender a comer enojado era algo relevante por que veía a sus compañeros comer casas distintas y se le antojaba pero nunca se había puesto a pensar que podía comer enojado por no comer lo que los demás están comiendo , siento que llevo a la practica muy pronto y mas rápido de lo esperado ,este fue mi principal logro encontrado en esta etapa , como ellos relacionan las clases con sus actividades cotidianas.

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Un poco de las clases…

En base a acciones y sentimientos , cada niño debía de realizar y decir alguna acción o sentimiento , después ellos sacaban de una canasta un papelito donde observaban el sentimiento y lo ponían en practica , así con los sentimiento y después con las acciones , una vez que se realizaron  cada una ahora era momento de juntar acciones y sentimientos.

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Al final cada uno de los niños explico como realizo la actividad , si les gusto, que parte de su cuerpo utilizo.


MI ESCENARIO (1era entrada)

Hey ! que tal  mi nombre es zaira martinez y me doy la oportunidad de abrir este espacio-blog , lo utilizare para dar a conocer mi escenario de interés, que en particular me enfocare en los niños con educación especial , estoy en una escuela  integradora de niños con dificultades especiales , en esta escuela el 80 % de la población sufre de alguna necesidad ya sea por trastorno de conducta , TDHA, autismo , síndrome down entre otras, en la escuela esta la directora , la secretaria, la administradora maestras encargadas de caga grado en este caso los grados son de dos en dos , 1ero y 2do juntos , 3ero y 4to juntos y 5to y 6to juntos ,y  preescolar  los tres grados cada grupo con sus monitores según los niños que requieran aunque no estén tan integrados cada grado se nota que hay un ambiente saludable.

Mi papel que denomino en esta organización es como monitora de dos niños con autismo de 1er grado con currículo adaptada , aparte  les imparto a todo un salón  una clase que se llama educación artísticas, donde hay niños de 1er grado y 2do grado de primaria , todas las actividades que realizo para ellos es en base a estos libros de la SEP , y ayudo a la directora a impartir la clase de psicomotricidad.

 

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El poco tiempo que he estado en esta organización dando mis servicios me ha encantado estar ayudando en su formación y mas si son niños que tienen un ángel por dentro , es algo complicado integrar a estos niños con  otros que se expresen y que logren esa atención , mis clases al final de cada una de ellas deben de hacer una pequeña reflexión de lo vivido en la hora clase , para ellos es muy complicado decir como se sintieron que fue lo que observaron , me siento muy contenta al ver como esta clase los ayuda a relajarse y a que se deben de tratar sin ninguna distinción .

solo espero que todo esto que hago les deje algo en su vida diaria , a que mínimo haga razonar a estos pequeñitos , sobre los valores de respetar, valorar, querer a a los demás por tal y como somos.